摘要
通过开发高中化学选修课程"碘盐中碘含量的测定",充分利用变化万千的化学实验,依托"创造教育理论",为学生提供必要的创新条件,引导学生运用知识解决实际问题。同时,设立开放式实验结论,最大限度地培养学生的实验探究能力,进而促进学生自主探究和创新能力的发展。通过课堂反馈,教师可以真切地感受到学生主人翁意识和主动思考意识的增强。
出处
《上海课程教学研究》
2019年第7期95-99,共5页
Research on Curriculum & Instruction
基金
2018年上海市青年教师教育教学研究课题“高中化学校本‘双维度’选修课程的开发与实施”(课题编号:Y2018A1031S1337V6720)阶段性研究成果
