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妙不可言的“微课”
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摘要
微课打破了小学音乐课堂教学的时空限制,可以创设出更为真实灵动的教学情境,富有感染力。课内微小视频的播放学习能有效帮助学生理解歌曲内容、提高音乐审美能力,理解音乐历史与相关文化知识,提高课堂教学的效率。
作者
邹小丽
机构地区
成都市马家河小学
出处
《四川教育》
2019年第18期26-26,共1页
关键词
微课
音乐课堂教学
音乐审美能力
时空限制
教学情境
歌曲内容
文化知识
音乐历史
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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