摘要
TPACK是信息时代教师的重要素质之一。对国内2009-2018年TPACK中文文献进行计量统计发现,相关研究成果丰富,主要集中在TPACK基础研究、应用研究、现状调研、发展研究和评价研究五个方面,然而在框架的合理性、研究过程的科学性、研究结果的教学实践价值方面还存在巨大的研究空间,未来对于TPACK的进一步研究需要关注更精准的教师TPACK框架结构的研究、定量评价与定性评价相结合的混合式研究、更为精细的TPACK框架教育应用研究等。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2019年第7期67-74,共8页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
湖南省社会科学成果评审委员会课题“‘互联网+’背景下师范生现代教育技术能力培养创新研究”(XSP18YBC244)
邵阳学院2017年教改课题“《现代教育技术》公共课中培养师范生创新思维能力的研究与实践”(2017JG04)
