摘要
《普通高中历史课程标准》对高中历史课程进行了如下界定:"通过高中历史课程的学习,能使学生了解人类社会发展的基本脉络,总结历史经验教训,继承优秀的文化遗产,弘扬民族精神;学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题;学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,进而关注中华民族以及全人类的历史命运.通过高中历史课程的学习,培养学生健全的人格,促进个性的健康发展."可见,新课标指导下的高中历史教学,不仅在于传授历史知识和训练解题能力,更在于学生历史素养和综合能力的培养.基于此,立足高中历史教学实际情况,针对核心素养视域下的高中历史深度教学策略展开研究与论述.
出处
《新课程》
2019年第21期42-43,共2页
