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谈互联网模式下中小学语文阅读教学被引量：1

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摘要阅读是伴随学生语文学习生涯最久的活动之一.步入高中阶段,随着阅读难度的提升,许多学生会遇到阅读的瓶颈,而把握阅读关键要素则是突破阅读瓶颈的重要路径.基于提升高中语文阅读教学实效的反思,对突破阅读瓶颈的教学路径展开了探究.

作者赵胜花

机构地区甘肃省岷县维新九年制学校

出处《新课程》 2019年第21期143-143,共1页

关键词高中语文阅读教学情感变化背景分析人物刻画

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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