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读写互动提升小学语文教学的有效性被引量：1

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摘要读写互动符合语文教学规律,具有鲜活的生命力,是根植于中国语文教学领域的传统精华.阅读是理解吸收,写作是实践表达,以读带写,以写促读,读写互动,既可以帮助学生加深对课文内容的理解,又能让学生习得写作方法,提升写作能力.小学语文教学过程中,教师要充分挖掘语文教材文本中的读写结合点,从学生的兴趣出发,捕捉学生的真实感受,拓展学生的写作空间,从而将阅读和写作有效结合起来,使之并蒂花开,进而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学的有效性.

作者吴金玉

机构地区七里河区王官营中心校

出处《新课程》 2019年第19期40-41,共2页

关键词读写互动小学语文有效性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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