摘要
在孩童时期能大量地记诵古诗文,对人一生的治学修身无疑是非常有益的.领会诗歌的意境,是古诗文教学中必不可少的关键环节,它是学生在理解诗文大意后的升华.学生要排除年代相隔久远而无法产生共鸣的大障碍,体会诗中的画面和诗人的感情,如临其境、如闻其声、如见其形.抓关键词、句让学生理解古诗,为古诗配插图,把古诗文搬上舞台,结合诗词意境开展创作活动等,都是古诗文情感体验的有效方法.
出处
《新课程》
2019年第19期100-101,共2页
基金
课题名称:开展经典诵读对小学生语文学习的影响(编号:LZ[2018]GR00010256)
