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情境教学法在小学古诗教学中的融入

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摘要古诗教学是小学语文教学中的重难点,因小学生思维能力、理解能力尚弱,理解古诗词时面临困难,为提升教学质量,降低教学难度,小学语文教师有必要将情境教学法融入故事教学中.在此立足当前教学实际,分析了在小学故事教学中融入情境教学法的重要性,以及当前教师在实际教学工作中存在的困难,并针对性提出情境教学法的具体应用策略,以期为广大小学语文教师提供教学参考.

作者张红霞

机构地区甘肃省兰州市榆中县小康营学区

出处《新课程》 2019年第19期172-173,共2页

关键词情境教学法小学语文古诗教学问题策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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