摘要
物理是初中阶段的一门基础性课程,从教学实际情况来看,当前农村初中与城市初中的物理教学质量还存在较大差距,尤其是在学习困难生方面,农村初中的人数要远远超过城市初中,因此这就对一线教师的课堂教学提出了更高的要求和更大的挑战.基于此,通过实际的教学案例详细探讨了农村初中提高物理学习困难生成绩的具体策略.
出处
《新课程》
2019年第20期13-13,共1页
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《农村初中物理学困生成因分析及转化策略研究》阶段性研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB0532
