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摘要数学理解障碍是初中生数学学习障碍中的一种重要障碍,根据平时教学经验和对学生的问卷调查,总结出初中生学习数学理解障碍的成因并提出一些克服障碍的建议,帮助学生成功克服理解障碍,从而全面提高教学质量.

作者江巧芳

机构地区福建省闽清县城关中学

出处《新课程》 2019年第20期274-275,共2页

关键词几何直观自制教具多媒体课件理解障碍

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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