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物理分组实验在教学中的改进策略

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摘要物理学是对自然现象和规律的探索,不仅需要理论的充分发展,还需要实验作为基石支撑.为有效提高学生学习物理学,了解其知识内涵,教师在教学过程中要结合学生的实际学习情况设定合理的实验环节,并注重学生在实验课上的主体地位,使其在提高动手能力的同时能发挥自身主观能动性,从而培养其物理学习兴趣和提高学习效率.结合当前物理教学现状,就初中教师在教学过程中如何引领学生进行分组实验来提高其物理水平作简要分析并提出相关教学策略.

作者林巧英

机构地区福建省福州市闽清县城关中学

出处《新课程》 2019年第20期278-279,共2页

关键词初中物理分组实验教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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