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融合核心素养,提高教学设计能力

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摘要 教学设计是教师上课前基础而又重要的工作。教师可从“融汇核心素养目标,提升教学设计的高度;融进合适问题情境,拓展教学设计的宽度;融入质疑认知冲突,加深教学设计深度;融通数学语言交流,提升教学设计灵活度”4个层面,创新课堂教学设计,培养和发展学生的核心素养,改变数学课堂面貌。
出处 《四川教育》 2019年第20期24-26,共3页
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