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融合核心素养,提高教学设计能力
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摘要
教学设计是教师上课前基础而又重要的工作。教师可从“融汇核心素养目标,提升教学设计的高度;融进合适问题情境,拓展教学设计的宽度;融入质疑认知冲突,加深教学设计深度;融通数学语言交流,提升教学设计灵活度”4个层面,创新课堂教学设计,培养和发展学生的核心素养,改变数学课堂面貌。
作者
蒋玉国
张小艳
罗杰
机构地区
广汉市教学研究教师培训中心
广汉市和兴镇中心小学校
广汉市西高镇学校
出处
《四川教育》
2019年第20期24-26,共3页
关键词
目标
活动
核心素养
数学设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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