走出误区,让文本特质教学富有成效

文本特质教学中的“特质”是依据,“教学”是归宿。在文本阅读中,教师明晰了文本特质后,就要想方设法发挥文本特质对言语活动的导向作用,让文本特质自然而然、不露痕迹地引领和指导言语实践活动,进而促使文本特质向语文素养的无声转化。