翻转式大学英语写作教学模式研究

本文从对国内外典型翻转课堂教学模式的解读入手,通过分析大学英语写作教学的特点,指出翻转课堂教学模式需经过三个层次:首先,在知识传递阶段,教师个性化教学,学生自主性学习;其次,在知识内化阶段,教师针对性教学,学生探究式学习;最后,在知识追踪阶段,教师形成性评价,学生信息化学习,进而构建出一种新型的大学英语写作翻转课堂教学模式,教师和学生合作共建,借助信息技术,打造大学英语写作教学新生态。