初中语文名著阅读教学策略探析

当前,部分初中生阅读名著的现状不容乐观,需要教师进一步加强研究和探讨。文章从学校、家长、学生三个教育主体出发,探讨了阅读协同对提高初中生语文阅读能力的重要性,并从提高初中语文教师的职业素养、鼓励学生积极阅读感兴趣的名著、丰富学校的名著阅读活动内容等方面进行教学策略探讨。