摘要
一、引言《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三学段(7~9年级)目标要求学生“能针对他人所提的问题进行反思,初步形成评价与反思的意识”.[1]学生反思的意识与批判性思维倾向有着紧密的联系.20世纪七八十年代兴起的批判性思维运动中,马修·李普曼曾概括了批判性思维的两种定义,其中一种界定为“用于决定信什么和做什么是否合理的反思性思维”.[2]近年来,有学者认为,“批判性思维即是一种在批判和质疑基础上的认知活动,它是基于问题意识的一种理性且反省的思维”.
基金
华东师范大学教育学部2018年度大学生科研基金项目“初中生数学批判性思维测评工具开发与培养路径探析(ECNUFOE2018KY021)”的成果之一
