核心素养视域下的“主问题”生成路径探析

学生语文核心素养的达成已成为语文教学的方向与目标。主问题教学是一种有助于核心素养提升的重要教学方法,因此,主问题的设计应吻合核心素养,注重整体性、对话性、探究性、生成性和互动性。教师可以从质疑点、趣味点、空白点及比较点入手,设计适合各自文本的主问题,扎实研讨,以提升学生的语言、思维及审美能力。