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自制教具促进教学——以“光电效应”实验设计为例被引量：6

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摘要物理实验是学生认识物理规律的感性基础,是提高学生积极思维的重要手段.物理教师自制教具,可以满足课堂演示实验的需要,可以增强教师的研究意识.教师用自制的轨道模型,对爱因斯坦的光电效应方程进行类比教学,轻松突破教学的难点.

作者施生晶吴健

机构地区三明市第二中学

出处《物理通报》 2019年第8期105-107,共3页 Physics Bulletin

基金福建省教育科学“十三五”规划课题“普通高中Y型分层走班制研究”阶段性研究成果,课题编号:FJJKCG18-727

关键词光电效应自制教具创新实验类比法

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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