思维导图在《马克思主义基本原理概论》教学过程中的正向作用

当前,面对新时代的条件变化,面对新一代教育对象,针对高校《马克思主义基本原理概论》教学存在“不够生动活泼,难以吸引大学生的兴趣”等问题,如何淘汰“水课”,打造“金课”?如何使该课成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程?笔者以为,发挥思维导图在教学过程中的正向作用以提高课程内容吸引力、提升学生的参与度和获得感,是加强和改进高校《马克思主义基本原理概论》教学的有益尝试。