基于地理核心素养培养的问题导学探索——以热带草原气候的学理分析为例

文章以《普通高中地理课程标准(2017年版)》为依据,以热带草原气候的学理分析为案例,在教学过程中采取问题导学策略,让知识围绕问题产生,教学围绕问题展开,为学生构建一个渐进感悟、进阶提升的思维生长环境,让学生学会结合图文材料,提出问题、分析问题、解决问题,促进思维能力提升,有效培养学生地理核心素养。