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“一例贯穿”的情境创设在高中生物学课堂设计中的运用
被引量:
9
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摘要
通过整合纷繁的教学资源,设计“一例贯穿”的教学情境,在教学实例的基础上,总结“一例贯穿”教学设计的几种应用类型,介绍运用过程中的几个关键步骤,探讨“一例贯穿”教学设计的优点和需要注意的问题。
作者
丁璟
机构地区
浙江省杭州高级中学
出处
《中学生物教学》
2019年第13期17-21,共5页
Teaching of Middle School Biology
关键词
一例贯穿
类型化对象
模型贯穿
任务和问题设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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