摘要
生物实验课堂是生物学科落实STEM理念的主阵地。以“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验为例,阐述基于STEM理念改进高中生物实验教学的若干策略。
出处
《中学生物教学》
2019年第13期34-36,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
全国教育信息技术研究课题“STEAM课程开发与实践研究”(立项编号:174430034)
广东省深圳市教育科学2017年度重点规划课题“基于STEM理念的中学生物实验教学改进研究”(立项编号:zdzz17041)
