摘要
促进学生对物理学科的深度学习是落实物理学科核心素养的必然路径。如何在高中物理课堂教学中促进学生的深度学习呢?基于多版本教材分析、学科内的重组整合教学是一条可行且有效的途径,以"运动的合成与分解"教学为例谈谈笔者的一点实践经验和感悟。
出处
《中学物理教学参考》
2019年第13期37-39,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江苏省教育科学“十三五”2018年度重点课题“指向深度学习的高中物理”思维型“课堂构建的研究”(立项编号:c-b/2018/02/43)
