“素养为本”的化学教学与评价设计——以“二氧化硫的性质和作用”为例

分析了"二氧化硫的性质和作用”在实际教学中存在的三个问题:学习SO2时往往从酸雨及危害入手,易造成学生对化学及化学物质的片面认识;忽视从类别观和价态观的角度对化学性质进行预测并运用实验进行探究验证;在不同学习阶段缺乏对学生在化学学科核心素养达成方面的日常学习评价。提出在教学中要体现“素养为本”的教学与评价理念,实施“教、学、评”一体化。课堂呈现丰富的教学素材、创设真实的问题情境、开展实验为主的探究活动,为学生搭建合作与交流的平台,通过教师的提问与点评、学生的自评与互评、练习与作业等日常学习评价,有效地促进学生化学学科核心素养餉全面发展。