摘要
—、问题的提出“学起于思,思源于疑”。心理学研究表明,思维总是在一定的问题情境中产生的,思维活动就是不断发现问题和解决问题的过程。创设问题情境,不仅可以激发学生学习兴趣,调动学习的积极性和主动性,还可以激发学生的思维活动,展示学生的思维进程,暴露学生的思维缺陷,培养学生科学的思维方法和技能。
出处
《中学化学教学参考》
2019年第12期16-17,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
河北省十三五规划课题“高中化学课堂问题情境创设研究”(课题编号:JJS2018-101)阶段性研究成果之一