摘要
—、问题的提出化学是一门以实验为基础的科学,探究实验是学好化学的一条重要途径。人教版“对蜡烛及其燃烧的探究”是学生走进化学实验探究大门的重要一课。笔者认为教材设计的“探究意味不浓”,主要是指导学生进行“验证性实验”。因此,笔者对教学设计从“器材自备”“药品节约”“操作简单”“现象直观”“全程参与”等方面进行了改进,并参加了 2016—2017年度“一师一优课一课一名师”活动。现将课例与同仁分享,以期共同探讨提升学生探究素养的策略。
出处
《中学化学教学参考》
2019年第12期24-26,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
河北省教育科学“十三五”规划课题“初中化学实验实效性策略研究”(课题编号:1604137)研究成果之一
