例谈用程序化思想突破同分异构体书写难点

有机推断大题中常有一问涉及寻找同分异构体,其难度较大,区分度较高。如果是要求学生书写几种符合要求的同分异构体的结构简式还不算难,但要求写出符合要求的同分异构体的种类,学生往往会找不全。如何突破这个难点?一方面要提高学生的空间想象能力,另一方面可以用程序化思想优化学生的思维品质,使学生的思维做到周密和严谨。