立足学生经验 优化写作过程——从两个课例看作文教学的价值取向

王荣生教授在《写作教学检讨与前瞻》一文中说:"中小学语文课几乎没有写作教学。"这一说法绝非危言耸听,纵观目前的写作教学,以下几种情况普遍存在。其一,范文导写。学习一两篇优秀范文,然后让学生模仿写作(写前)或修改(写后)。其二是讲章法,诸如"化大为小五法""考场作文降龙八招"等等。其三是创设一个情境,进行一番活动,将活动中的感受和思考写作成文。