激发学习原动力:从“解题”到“解决问题”的转变——以“二倍角的正弦、余弦、正切公式”教学为例

数学学科核心素养的落实需要教师更新教育理念,改变教育方法,课堂教学中要充分发挥学生学习的主动性,落实从数学"解题"到"解决问题"的转变。