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寻找错误源头 深入理解概念 被引量:1

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摘要 当学生解题出现错误时,教师在教学中应启发、引导学生,不应置之不理,或不语蔽之,而是应帮助学生认识错误、剖析错误、引发反思、加深理解,促进学生思维品质的培养。
作者 张宇甜
出处 《中学数学教学参考》 2019年第19期54-55,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics
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