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在诵读中促进学生的阅读体验

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摘要 "体"是亲身,"验"是察验和感受。不难发现,阅读学习中的体验是在真切感受文本具体语言或语境的基础上,对文本中的事物或者情景产生情感并生成个性化意义的学习活动。在教学过程中,我们可以采用如下策略加深学生的体验。一、诵读入境,触发体验阅读学习最直观的体验方式即最初步的感知——各种形式的读。

作者尹旭

机构地区安徽淮南市凤台县第一中学

出处《中学语文》 2019年第18期14-15,共2页

关键词阅读体验学生诵读阅读学习学习活动教学过程个性化感受

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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中学语文

2019年第18期

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