关注思维生长 发展核心素养

对于学科核心素养的课堂落地,目前还处于探索阶段,更没有固定的模式可以套用,所以无论是设计者还是点评者都希望在交流和思辨中寻找到适合自己学生的教学方式。教学方法有精彩和平庸,有适当和不适当,有和谐和不和谐,但没有是非^([1])。本文笔者以学习者的身份就"矩形的性质"这节微课与执教者做教法上的探讨,以期共同追求教学的进步。