摘要
初中数学对化归思想方法的教学可分为"感受和觉察,领悟和形成,掌握、运用和内化"三个层次,在不同时期应有不同的认知阶段。感受和觉察阶段,教师以示例生成促进体验化归思想方法;领悟和形成阶段,教师以题组教学形式来显化化归思想方法;掌握、运用和内化阶段,教师以变式题组形式引导学生运用化归思想方法。
出处
《中学数学教学参考》
2019年第20期71-74,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
广东省教育科学“十二五”规划课题“如何在初中数学教学中渗透数学思想方法的实践研究”(课题批准号:2011TJ K014,主持人:董磊)的阶段性研究成果
