阅读教学中与文本“深度对话”的实践策略——以《老王》教学为例

语文阅读教学中注重与文本的深度对话,旨在提高学生的文本感知能力、质疑能力、思辨能力、情感体验能力。在阅读教学中带领学生与文本深度对话,可从"立足文本品析语言,立足文本追问拷问,立足文本构建他文"入手。