“蒙太奇”式的镜头串联:让文字活起来——小学语文《珍珠鸟》品读教学案例

【探究背景】苏教版四上《珍珠鸟》这篇文章以生动细腻、富有情趣的语言写出了人与鸟相亲相伴的美好境界,饱含对自然和人生的挚爱之情。在真正实施教学过程中,笔者对文本进行了解读与分析,从珍珠鸟的胆小,到“渐渐地它胆子大了”,再到对“我”的完全信赖,这中间是一步一步逐步“信赖”的过程,而这不正是一幅幅人与鸟相处的美好画面吗?这让笔者自然地想到电影中使用的“蒙太奇”手法。电影中的“蒙太奇”指当不同镜头拼接在一起时,往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的特定含义。采用这种方法写作的方式也叫蒙太奇手法,通过镜头、场面、段落的分切与组接,对素材进行选择和取舍,以使表现内容主次分明,激发联想。这也给了笔者灵感:“让学生从文字当中读出画面”,文字如果化身成为一幅幅电影中“蒙太奇”式的画面,会带给孩子对文字本身不一般的体验吗?