“三学”联动模式下数学新知探究课的流程设计

一、“三学”联动教学模式产生的背景“三学”联动教学模式是我校在省“十三五”课题研究中的一个子课题,我校正在研究的主课题是《促进小学生深度学习的“启智课堂”实践建构的研究》,课题中所提到的“启智课堂”,则是指以“道”启心,以“心”启智,其目的在于引导学生用“知识”成就“智慧”,在课堂中达成“知识人”到“智慧者”的转化。在课堂中,教师通过多种有效的方式方法智慧地引领学生学习和实践,最终实现学生智慧生长的过程。课题中的“深度学习”是指学生在教师深度问题的引领下,主动建构新的知识体系的一种学习方式。随着课题的深入开展研究,应时应际地产生了“三学”联动教学模式。