期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

中学英语文本阅读教学存在的问题与对策分析

An Analysis of Problems and Countermeasures of Junior English Text Reading

下载PDF

导出

摘要概述文本阅读教学的内涵.从阅读的高度、深度与专注度三个方面分析当前中学英语文本阅读教学存在的问题.提出高屋建瓴,形成语篇结构意识,渗透国际文化理解;深度挖掘,摒弃浅层信息设问,培养批判性思维能力;专注阅读,不恋零散语言知识,慎练课堂读写结合等有效对策.

作者徐安 Xu An

机构地区南京市玄武外国语学校

出处《英语教师》 2019年第15期77-79,82,共4页 English Teachers

关键词中学英语文本阅读高度深度专注度

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1胥阳.例析概念图、思维导图和思维地图的区别及在高中英语教学中的使用策略[J].中小学英语教学与研究,2018,0(4):16-21. 被引量：7
2董建新.基于提升学生学科核心素养的文本解读及教学设计[J].中小学外语教学,2018,41(11):38-43. 被引量：8
3董焱.基才批判性思维技能的高中英语田读教学设计[J].中小学外语教学,2018,41(3):17-22. 被引量：45
4许立新.培养高中生英语语篇结构意识的教学活动设计研究[J].中小学英语教学与研究,2018,0(3):25-29. 被引量：6

二级参考文献8

1裴松.概念图在牛津英语教材各板块教学中的应用[J].中小学英语教学与研究,2011(5):40-44. 被引量：5
2韩光亮.积极运用思维导图，强化篇章结构梳理[J].中小学英语教学与研究,2013(7):31-35. 被引量：11
3钱兰英.谈“思维导图”在初中英语词汇教学中的运用[J].中小学英语教学与研究,2014(6):28-32. 被引量：4
4钟启泉.“批判性思维”及其教学[J].全球教育展望,2002,31(1):34-38. 被引量：345
5杨晓萍.浅谈文本研究在高中英语听力教学中的实践与思考[J].中小学英语教学与研究,2015,0(F09):58-64. 被引量：4
6张佐贤.“概念图”在高中英语课文复述中的运用[J].中小学英语教学与研究,2016,0(9):27-30. 被引量：2
7程晓堂.英语学科核心素养及其测评[J].中国考试,2017(5):7-14. 被引量：308
8夏纪梅.对基础英语课程助力创新思维能力发展问题的审辩与建设性思考[J].英语学习,2015,0(7X):27-30. 被引量：7

共引文献62

1陈佳莉.高中英语阅读教学中基于批判性思维的问题设计探究[J].校园英语,2020(40):125-128. 被引量：2
2王勤钰.基于批判性思维培养的初中英语阅读教学实践探究[J].校园英语,2020(31):106-108.
3李颖,蔡建忠.基于思维品质发展的英语读写课例探究[J].湖北招生考试,2023(1):62-64.
4包丰.初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的实践[J].中小学外语教学,2019,42(1):8-13. 被引量：9
5胡洁元.高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略[J].中小学外语教学,2018,41(9):22-27. 被引量：19
6黄霞.利用小说文本阅读提升学生思维品质[J].教育界（教师培训）,2018,0(8):130-132.
7赵迎庆.例析思维地图在高中英语阅读习题讲评中的运用[J].中小学英语教学与研究,2018,0(9):65-68.
8张凯,王兰英(指导).Unit6 An old man tried to move the mountains SectionA(3a-3c)教学设计与反思[J].英语教师,2018,18(19):52-55. 被引量：1
9王琛.基于LIC模式的初中英语常态阅读教学活动设计例析[J].教育界（教师培训）,2018,0(12):55-57.
10陈亚红.初中英语主题阅读策略探究[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2019,0(6):24-27. 被引量：4

1鲁燕,朱翠琴.架起阅读与生活的桥梁——例谈指向生活的小学非连续性文本教学[J].考试周刊,2019,0(52):3-3.
2郑开艳.小学语文非文本阅读教学的方法与探索[J].教育界（基础教育）,2018,0(9):15-15.
3邓媛莲.文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略[J].青少年日记（教育教学研究）,2019,0(6):192-193.
4刘永武,李振乾,王静,周俊彦.小学古诗词多文本阅读教学的优化策略[J].好家长,2019,0(31):162-162.
5杨玉华.初中语文非连续性文本阅读教学策略探究[J].读天下（综合）,2019,0(27):0197-0197.
6宋慧然.结合多文本阅读,优化初中英语阅读教学[J].校园英语,2019,0(28):171-171.
7叶长凤.谈文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略[J].信息周刊,2019,0(26):0179-0179.
8孙自见,张翼.多维整合：基于学习任务群的群文阅读教学策略[J].语文教学与研究,2019,0(13):66-69. 被引量：6
9张怀秀.感性呈现:引导学生触摸文本特质的真谛[J].四川教育,2019,0(20):68-69.
10胡文秀.文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效方案简析[J].东西南北（教育）,2019(23):74-74.

英语教师

2019年第15期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部