开展教学反思的“再反思” 消除素养教学的“中梗阻”

学生素养的培育依赖于教师素养的提升,教师成长资于教学反思。有效的教学反思需要我们在经历着的“教育事件”中,对教学中那些貌似合理的“历来如此”“大多如此”进行深刻自觉的总结反思和实践改进。当前的教学反思关注应试多、反思育人少;关注教法多、反思学法少;现象反思多、理论研习少;主观反思多,行动跟进少。本文结合习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会讲话精神,从思想政治课素养教学的“魂”“本”“基”“源”进行教学反思的再反思,以期打通教学反思的“最后一公里”。