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谈初语教学中学生意识多重指向性的功能应用
被引量:
1
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摘要
加德纳的多元智能理论运用到初语教学中,会取得非常理想的课堂教学效果。教师需注意学生意识多重指向性的功能应用,引导学生在教材信息、学生同伴、自我内心三个维度的意识指向方面发挥作用,以便在满足其个性需求的前提下最终实现理想的教学目标。
作者
陈华为
机构地区
江苏省海门市东洲国际学校
出处
《语文教学之友》
2019年第8期11-12,共2页
Friends Of Chinese Language Teaching
关键词
初中语文
课堂教学
学生意识
指向功能
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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