“以点带面”,提升学生整合与审美鉴赏能力——“《背影》之品味语言”课例分析

“From Part to Whole”, Promoting Students’ Ability of Integration and Aesthetic Appreciation——Chinese Class Case Study Analysis of “Savoring Language in The Sight of Father’s Back”

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摘要 "以点带面"学法指导符合国家统编版教材编写"三位一体"的阅读教学体系要求,总体上提出要有"‘点’的品味,‘面’的探究和‘面’的拓展"三个环节,注重以点破面,以点带面,追求"点"的示范、内化与外现,要求厘清"点"与"面"的逻辑关系,在求同或求异中提升学生整合与审美鉴赏的能力。

作者邱水灵 QIU Shui-ling

机构地区广东省中山市海洲初级中学

出处《语文教学之友》 2019年第8期15-18,共4页 Friends Of Chinese Language Teaching

关键词以点带面三位一体求同或求异整合与审美鉴赏能力

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学之友

2019年第8期

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