关于“负面的”或“否定的”信息是否构成“相反教导”的探讨

本文针对审查实践中的争议焦点——对比文件记载的“负面的”或“否定的”信息是否构成“相反教导”,结合三个具体案例,提出判断相反教导的基本原则,对审查实践具有一定的参考价值。