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达意得真切,传神得妙肖——《贝多芬:扼住命运的咽喉》课堂生成之思
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摘要
课堂生成离不开教师主体,教师要预先充分备课,选择适当的教学内容,善于捕捉思维契合点,引领学生探究文本,激发学生求知欲,灵活评价学生在课堂上生成的知识。课堂生成离不开学生主体,学生发挥主观能动性,积极思维,主动参与,神思飞扬,从而演绎精彩。
作者
张肖侠
机构地区
陕西省宝鸡市姜谭高级中学
出处
《语文教学与研究》
2019年第11期149-151,共3页
关键词
课堂生成
贝多芬
学生主体
达意
传神
教师主体
积极思维
主观能动性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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