小学生阅读策略探究：学理辨析与框架建构

随着知识经济的发展,培养学生优良的信息处理能力,成为各国教育的共同追求。国际著名阅读评估项目PIRLS(国际阅读素养进展研究)和PISA(国际学生评估项目),在评估学生的阅读理解表现时,都会考查他们使用阅读策略有效快速地处理书面信息的情况[1]。PIRLS和PISA的研究表明,阅读理解水平高的学生通常更善于使用多样的阅读策略[2],引导学生掌握阅读策略是提升其阅读能力的重要途径。近年来,我国语文课程改革已经开始重视阅读策略。