心理干预对老年慢性病患者焦虑、抑郁状态的影响

目的:探讨健康教育对老年慢性病患者焦虑、抑郁状态的影响。方法:收治老年慢性病合并焦虑、抑郁状态的患者80例,随机分为两组,对照组仅给予慢性病常规治疗处理措施,干预组在常规健康管理的基础上给予积极的健康教育,采取心理干预后进行评估。结果:干预组抑郁状态患者治疗前后抑郁自评量表得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);对照组抑郁状态患者治疗前后抑郁自评量表得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预组焦虑状态患者治疗前后焦虑自评量表得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);对照组治疗前后焦虑自评量表得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:对于老年慢性病患者合并焦虑、抑郁状态者给予健康教育及心理干预,会大大改善患者生活质量。