小学数学课堂“伪游戏”现象的诊断与矫正

游戏可以促进学生的大脑发育,刺激学生的大脑皮层,提高学生解决问题的能力,而且对学生良好个性品质的发展起着积极的促进作用,让学生的思维更活跃,进而提高学习效果。但是在平时的数学课堂中,有些游戏只停留在表面的热闹,并没有真正引导学生走进数学,可称之为“伪游戏”现象。教师在选择游戏教学时要去“伪”存“真”。