摘要
文章阐述了一体化课程过程化评价模式的必要性,分析了电气自动化专业一体化课程教学改革试点工作的现状,如试点工作基本情况、课程体系构建情况、基于工作过程教学模式实施情况、过程化评价模式实施情况,进而从主要原则、主要职责、组织架构、注意事项四方面构建了以人为本视域下电气自动化专业过程化评价模式,以期促进学生发展,提高教学质量,突出评价的激励作用与调控功能,进一步提升技能人才培养质量.
出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第16期79-83,共5页
Education and Vocation
基金
江苏省人力资源和社会保障厅2016年度江苏省技工院校教育教学研究课题“技工院校电气自动化专业职业能力课程体系研究与实践”的研究成果之一。(课题编号:17SJY0402)
