我们需要什么样的班主任——为优秀班主任王怀玉老师专著作序

我与怀玉老师初次相识是2013年。当时,湖北省中小学德育专业委员会在麻城市举办一年一度的“德育论坛”,邀请她来做班主任工作专题报告。在整整两个小时的报告中,她不疾不徐地讲述她与她班上的学生一起成长的故事,现场充满了欢声笑语,掌声连连。逾千人的中小学校长、班主任和高校德育工作者们都听得如痴如醉。理所当然地,作为论坛主办者的我就这样结识了怀玉老师,同时她也给我留下了深刻而美好的印象。此后数年,在武汉的一些学校多次邀请她从深圳回来做报告,我们有幸借这些机会再聚,相聚时总能从国家宏观教育政策谈到校园教室日常趣事。我们每次相聚的时间虽然短暂,但总是如沐春风。有时我不免好奇,当今社会有很多老师都不愿意做班主任,也有很多班主任叫苦叫累(因为超负荷地工作,确实异常辛苦),为什么怀玉老师的班主任工作却能做得如此从容、如此愉快、如此成功、如此幸福?虽然我来不及当面请教她,可是通过阅读学习她的专著《从班级到成长共同体:不一样的带班策略》(王怀玉著,华东师大出版社2019年版),我相信找到了答案。