新工科建设背景下《交通规划》课程教学模式改革

通过对《交通规划》教学方法、教学模式以及学生实践环节的初次总结,结合笔者学校的实际教学特点,针对交通工程专业的60名在校生进行了教学方法以及教学模式的探索工作,通过课堂讨论以及及时反馈的方式,总结学生对《交通规划》课程教学的见解以及对老师的授课建议。学生的互动反馈能力明显增强,创新能力得到了明显的提高;通过口头反馈和书面反馈,初步取得了较为良好的学习效果,上课的听课率相比以前显著提高。