在课程建构中成长

2012年7月,经过近8天的封闭研讨,我们认真总结了一学年来回归教学原点的课堂教学诊断成果,发掘每位教师的特色与亮点,总结课堂实施中出现的问题和不足,寻求解决的有效途径与措施。