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漫谈小学科学教学中的科学概念构建
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摘要
在小学科学教学中,帮助学生构建科学概念是一个重要问题。但是,在现阶段的教学中,学生在接受科学教学前,容易受到前概念的影响,相近概念的混淆等。基于此,本文探讨了帮助学生构建科学概念的有效途径,以培养学生形成正确的认知和思维方式。
作者
邵军
机构地区
江苏省太仓市港城小学
出处
《文理导航》
2019年第27期F0003-F0003,共1页
关键词
小学科学
教学探究
科学概念
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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